劉慈欣先生寫的《三體》和《流浪地球》這兩部小說已經(jīng)是聞名于世的優(yōu)秀科幻作品了，而《鄉(xiāng)村教師》知道的人不多，《鄉(xiāng)村教師》是劉慈欣先生早期的一篇短篇小說，視角獨(dú)特，讓人難以忘懷。

看到這篇小說的名字，你一定想不出這篇作品跟科幻能有什么關(guān)系，甚至于這本書都快看到一半了，也沒感覺到一絲一毫科幻的味道。

故事開始講了一個(gè)極度貧困的山區(qū)里有一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，他為了給孩子們傳授知識(shí)，放棄了很多，甚至于放棄了自己治療癌癥的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗?，?duì)于貧困山區(qū)里的孩子來說，只有學(xué)習(xí)知識(shí)是改變命運(yùn)的唯一途徑。他得了肝癌，生命已經(jīng)走到最后的時(shí)刻，可他不怕死去，卻害怕沒有時(shí)間給孩子們傳授更多的知識(shí)，于是在微弱的生命之光即將熄滅的前夕，他用最后的力氣給孩子們上了最后一課，講述了物理力學(xué)的三大定律。他甚至于沒有時(shí)間給孩子們講明白這三大定律的內(nèi)涵意義，只能要求孩子們背下來，當(dāng)孩子們含著淚水背下來以后，這位老師才放心的閉上了眼睛。

就在我為這個(gè)老師的奉獻(xiàn)精神和他對(duì)孩子們的愛而感動(dòng)地落淚的時(shí)候。作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，說到離地球五萬光年的一場(chǎng)星際戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利者為了保住勝利的果實(shí)，保證和平的持久，正在清理戰(zhàn)場(chǎng)，設(shè)立隔離帶，讓侵略者不能通過密集的星球躍遷而再次入侵。設(shè)立隔離帶的方法很殘酷，就是毀滅文明等級(jí)比較低的星球，降低隔離帶的星球密度。而地球正在隔離帶范圍。

地球，這顆充滿了生機(jī)的藍(lán)色星球面臨著被清理、被毀滅的危機(jī)。勝利的高等級(jí)文明按程序?qū)Φ厍虻奈拿鞯燃?jí)進(jìn)行測(cè)試，剛剛失去了老師的孩子們恰巧成了測(cè)試的對(duì)象。一個(gè)又一個(gè)關(guān)于生命和物質(zhì)的問題，孩子們都沒有回答出來，每一次的測(cè)試結(jié)果都讓地球更接近于毀滅的境地，看到這里，我的心都揪起來了，充滿了絕望和恐懼，直到問到力學(xué)定律的問題。孩子們準(zhǔn)確無誤的背出了老師剛剛教給他們的三大定律，這個(gè)結(jié)果讓高等級(jí)文明把地球判定為一個(gè)具有一定文明的星球，應(yīng)該被保留。就這樣，悄無聲息的，不知不覺間，地球躲過了毀滅的劫難。

這個(gè)神奇的令人意外的故事結(jié)束了，地球依然是那個(gè)美麗、欣欣向榮的星球，人類依然能夠在地球上繁衍生息。這美好的結(jié)果都是因?yàn)橛辛诉@位貧窮的、普通的、甚至是卑微的鄉(xiāng)村教師，因?yàn)樗盐拿鞯姆N子種在孩子們的心田，因?yàn)樗米约何⑷醯纳恻c(diǎn)燃了孩子們對(duì)未來、對(duì)生命、對(duì)幸福的希望之火!